Debemos tener hechos todos los ejercicios en la libreta
Escribe al menos tres características que tengan en común todos los mamíferos.
Escribe V si es verdadero y F si es falso.
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Las aves son animales vertebrados. |
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Las aves tienen el cuerpo cubierto de escamas y pico. |
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Las aves respiran por pulmones. |
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Las aves son animales mamíferos. |
Completa la tabla con características de estos grupos de animales.
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Mamíferos |
Aves |
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Respiran por…
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Su cuerpo está cubierto por… |
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Sus extremidades se llaman… |
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Por su reproducción son… |
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Completa las frases siguientes.
Los reptiles respiran por ________________________.
Los reptiles tiene el cuerpo cubierto de ________________________, y algunos se protegen con un ________________________.
La reproducción de los reptiles es ________________________.
Los anfibios tienen la piel________________
Los anfibios respiran por______________
Escribe cómo se leen los siguientes números
6,547,895=Seis millones quinientos cuarenta y siete mil ochocientos noventa y cinco.
2,301,605= Dos millones trescientos un mil seiscientos cinco.
4.002,360=Cuatro millones dos mil trescientos sesenta.
9,023,698=Nueve millones veintitrés mil seiscientos noventa y ocho.
Ordena de menor a mayor los números del ejercicio anterior
Escribe el anterior y posterior
_________ 6,547,895___________
_________2,301,605___________
__________14.002,360__________
___________9,023,698__________
Descompón los siguientes números
325,241=
1.203.879=
9,805.006=
Buenas tardes
Hoy hemos estado trabajando en clase las siguientes actividades. Mañana deben estar todas terminadas.
Resuelve las siguientes operaciones
(298 – 122) + 687=
45 + 49 – (10 -8)=
(250 + 175) – (50 + 47)=
987 – (365 + 472)=
Indica la propiedad de cada suma
879 + 456 = 456 + 879
789 + (254 + 45) = (789 + 254) + 45
0 + 874 = 874
Completa las siguientes propiedades
254 + 123 = 123 +_________
987 + (_____ + 47) = (987 + 245) + 47
0+ 879=______
Coloca, calcula y aproxima el resultado a la centena
69.870,368 + 9,635,123 + 123=
9,102,000 + 7,214,258 + 100,078=
4,254,120 + 97,415,006=
¿Qué es el sujeto de una oración?
Es el elemento de la oración del cual se dice algo, es decir, es la persona, animal o cosa que realiza la acción. ¿Quién o qué?
Ejemplos:
Juan corre muy rápido. ¿Quién corre muy rápido? JUAN
Las flores decoraban toda la casa. ¿Qué decoraba toda la casa? LAS FLORES
¿Qué es el predicado de una oración?
Es la acción que realiza el sujeto o lo que se dice de él.
Ejemplos:
Juan corre muy rápido ¿Qué hace Juan? CORRE MUY RÁPIDO
Las flores decoraban toda la casa. ¿Qué se dice de las flores? DECORABAN TODA LA CASA.
Separamos sujeto de predicado.
Los niños juegan en la playa.
María y Miguel contaron un cuento a sus amigos.
El tren llegará pronto a la estación.
La casa de mi prima es más grande que la mía.
EL NÚCLEO DEL SUJETO Y DEL PREDICADO.
El núcleo del sujeto es el sustantivo o el pronombre al que se refiere el predicado.
Ejemplos:
Los niños juegan en la playa. Sujeto: los niños. Núcleo del sujeto: niños.
La casa de mi prima es más grande que la mía. Sujeto: la casa de mi prima. Núcleo: casa
¿Por qué casa y no prima que también es un sustantivo? Porque el predicado se refiere a la casa.
El núcleo del predicado es el verbo.
Ejemplos:
Los niños juegan en la playa. Predicado: juegan en la playa. Núcleo: juegan.
La casa de mi prima es más grande que la mía. Predicado: es más grande que la mía. Núcleo: es.
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO.
1. Copia las siguientes oraciones y subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado y rodea del mismo color el núcleo de cada uno de ellos.
- Silvia canta como un ángel.
- El perro del vecino ladra mucho y muy fuerte.
- El panadero hizo unos panes deliciosos.
- Mi hermano y yo visitamos a mi abuela el domingo pasado.
- El coche de mi tío hace un ruido muy extraño.
ACTIVIDADES DE SNAPPET U.1 PTO.4 COMO REFUERZO Y AMPLIACIÓN.
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PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN |
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PROPIEDAD |
DESCRIPCIÓN |
EJEMPLO |
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CONMUTATIVA |
El orden de los factores no altera el producto. |
3x5 = 5x3 |
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ASOCIATIVA |
Para resolver el producto de tres o más factores, podemos elegir el orden en el que realizar las multiplicaciones y el producto no varía. |
4 x (5x7) = (4x5) x 7 |
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DISTRIBUTIVA |
El producto de un número por una suma es igual a la suma de los productos de ese número por cada uno de los sumandos y viceversa. |
12 x (3+5) = (12x3) + (12x5) (7x5) + (7x4) = 7 x (5+4) |
8 x (5x3) = (8x5) x 3
8 x (2+5) = (8x2) + (8x5)
2x6 = 6x2
4 x (2x9) = (4x2) x 9
(2x6) + (2x4) = 2 x (6+4)
2. APLICA LA PROPIEDAD CONMUTATIVA EN LOS SIGUIENTES CASOS Y RESUELVE:
8 X 7=
9 X 6=
3. APLICA LA PROPIEDAD ASOCIATIVA EN LOS SIGUIENTES CASOS Y RESUELVE:
2 x (3x4) =
6 x (5x2) =
4. APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA EN LOS SIGUIENTES CASOS Y RESUELVE:
4 x (7+3)=
5 x (8+4)=
* Snappet. Unidad 2. Punto 4
Buenas tardes
Ya hemos comenzado a trabajar snappet. Hoy en el aula hemos hecho la comprensión lectora 1 de lengua y la ortografía palabras agudas. Los alumnos que no hayan venido a clase pueden hacerlo desde casa.
En matemáticas he habilitado ejercicios, en casa pueden prácticar los números ordinales y la escritura de números.
Un saludo
Hoy hemos estado prácticando los problemas
Adjunto la imagen, debemos tener hechos hasta el problema número 4,
Hoy hemos trabajado las palabras agudas, añado los contenidos trabajados y ejercicios.
Sí los alumnos no han venido a clase o no han terminado la tarea deben leer la información y practicar los ejercicios.
Palabras agudas
Las palabras agudas son aquellas que tienen la sílaba tónica en la última sílaba. Llevan acento aquellas palabras agudas que terminan en vocal, n o s. Por ejemplo: avión, habló, camión, saltar…
Rodea las palabras que sean agudas
Aceptar nave saltó balón libro aeropuerto ordenador salón
Escribe 5 palabras agudas que estén acentuadas
Escribe 5 palabras agudas que no lleven acento
Buenas tardes
Tal y cómo comentamos en clase debemos describir la imagen adjunta en la libreta de lengua.
El título debe ser descripción del paisaje. Deben añadir todos los elementos que les parezcan relevantes, por ejemplo: "Este paisaje pertenece a una zona de montaña dónde podemos observar un cielo azul con algunas nubes, la silueta de algunas montañas al fondo.... " y detallar los colores y elementos que se observan.
La tarea se debe entregar el lunes 19 de octubre.
Hemos trabajado también la propiedad de la Suma
PROPIEDADES DE LA SUMA
Identifica la propiedad en cada caso
46 + 89 = 89 + 46
(78 + 98) + 25 = 78 + (98 + 25)
87 + 0 = 87
987 + 256 = 256 + 987
También hemos trabajado las aproximaciones, aquellos alumnos que no lo hayan hecho en clase o que no lo hayan terminado deben leer este documento y hacer los ejercicios en la libreta.
APROXIMACIÓN
Determinamos el orden al que queremos redondear (a las decenas, centenas, millares, etc)
Nos fijamos en la cifra que está a la derecha de esa posición (el orden al que queremos redondear)
Si la cifra es un cinco o mayor que cinco, redondeamos añadiendo una unidad más.
Si la cifra es menor que cinco, redondeamos a la cifra que ya tenemos en ese orden sin añadir nada más
Las cifras de los órdenes menores se cambian a cero.
Vamos a aproximar el número 35.286 a las decenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar.
Aproxima a la decena los siguientes números
2.365
9.915
735
987
Aproxima a la centena los siguientes números
9.365
3.245
9.197
1.5420
Esta semana hemos trabajado los números ordinales en el aula.
Los niños han copiado en la libreta los números ordinales, y luego hemos trabajado la escritura de ellos en la libreta.
Números ordinales
Es un número que indica orden en una secuencia de números ordenada.
1º= Primero 17º = Décimo séptimo
2º= Segundo 18º = Décimo octavo
3º= Tercero 19º = Décimo noveno
4ª= Cuarto 20º = Vigésimo
5ª= Quinto 21º= Vigésimo primero
6ª= Sexto 22º = Vigésimo segundo
7ª= Séptimo 23º = Vigésimo tercero
8º= Octavo 24º = Vigésimo cuarto
9º = Noveno 25º = Vigésimo quinto
10º = Décimo 26º = Vigésimo sexto
11ª = Décimo primero 27º = Vigésimo séptimo
12ª = Décimo segundo 28º = Vigésimo octavo
13ª = Décimo tercero 29º = Vigésimo noveno
14º= Décimo cuarto 30º = Trigésimo
15º = Décimo quinto
16º = Décimo sexto
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